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桃李不言,下自成蹊

作者:新余四中 张慧晴 来源:本站原创 发布时间:2016年04月30日
 

 

桃李不言,下自成蹊
——记身边师德事迹有感
新余四中 张慧晴
桃李不言,下自成蹊:比喻为人真诚笃实,品德高尚,便会感召人心。而这句话经常用来赞美我们教师群体,究其原因,便是因为作为一名教育工作者,身上的责任是巨大的,这就对我们教师的品德提出了非常高的要求。在以前,我不懂为什么教师这个职业非常受人尊敬,但是自从从事教师这个职业开始,在短短几个月时间里,我就深切体会到了这一点,教师之所以受人尊敬,就是因为绝大部分教师们都具备一种让人惊叹的牺牲奉献精神。
曾春根老师,同时也是我的师傅,因为某些关系的缘故,我们一起教了几个学生基础比较薄弱的班级。每一个年青教师,都有着比较大的教学动力和期待的。因为是自己教的第一批学生,我也是花尽了心血在认真备课和教学。然而现实一下子击溃了我。由于学生的基础比较薄弱,对于高中学习起来比较困难的物理这门学科来说,同学们出现了几大问题:1.大部分学生学习动力不够;2.就算有学习动力,由于基础薄弱,学生学习起来非常吃力,学习效果也不佳。刚开始对教学兴致勃勃且满怀期待的我,在一开始就遭受到了挫败感。于是,我便找曾老师聊了聊。
曾老师是一个教学心态非常好的教师。不管是成绩优秀的学生,还是成绩普通的学生,在他面前都是一视同仁,尽管学生基础薄弱,他在教学时也总是以一个长者的身份娓娓道来,从不会由于学生解决不出问题而对他们发脾气。在我向曾老师取经的时候,他这样告诉我:每个学生都有自己的特点,有的学生成绩不错,也有的学生虽然成绩不好,但是却有着不错的沟通能力,或是交际能力。我们不能以一个学生的成绩来衡量一个学生的优秀与否。不管成绩如何,只要品性纯良,就是一名好学生。将心态放平,不看学生成绩是高还是低,只要他在课堂上学习了一点以前不知道的知识,这便是我们这一节课的成功之处。
听君一席话,胜读十年书。在曾老师的身上,我学到了作为一名教师,便要对一切学生一视同仁,多找学生的闪光点,而不是放大学生的缺点。怀着这样的感慨,我离心目中合格的教师又近了一步。
在我们物理组办公室,还有一位教龄很长的物理教师——廖国华。廖老师今年已经50多岁了,据他所讲,再教完两轮学生,就应该退休了。尽管年近退休,但是廖老师并不把教学工作仅仅当做任务完成。作为一名有丰富经验的教师,教学工作应该驾轻就熟。我想只要教龄达到20年以上,在课堂上的教学就应该信手拈来,随时上去就能将一个知识点讲清楚,更何况廖老师已经有了30年的教龄了。然而有一天,我看到廖老师拿着课本和参考资料,以及以前的旧备课本在准备一堂新课。我感到很吃惊,便询问他:“您都已经教了30年的书了,课本都应该可以背出来了吧?怎么还在重新备课?”他笑着对我说:“你以为以前备了一节课就能够用一辈子了吗?教材一直都在变化,课程标准也在一直变化。每年的高考侧重点和前一年的高考侧重点相比也都会发生变化。我们作为老教师,也该与时俱进,不能总拿以前的内容来教新的学生啊。”听了这一番话,我心里涌现了一股浓浓的敬佩之情。作为一个教龄如此长的老师,也都在一直学习,以为学生负责任的态度来教学,这是我们作为教师的基本品质啊。
关于廖老师,还有一件事情让我印象很深刻。改作业是我们教师的基本工作,但是因为我上课的时候会将作业进行讲解,所以我改作业只会划勾和叉,同学们错误的题目就让同学们在课堂上听完讲解后自行订正。然而有一天,我看到廖老师改作业,真的让我震惊了:他将学生做错的每一道题,都将正确解析和步骤详细的写在做错的学生的作业本上。这不仅是一件需要耗费大量时间的工作,也是个非常枯燥的事情。“您每天都帮他们订正作业吗?”我问。“差不多吧。”廖老师回答我。“可是这作业上课不是需要讲解的吗?让他们自己订正不就可以吗?”我真心认为这件事有点没有必要。廖老师认真的回答我:“实际上课堂上讲解作业,首先,并不会每道题目都讲,学生做错了却没有进行讲解的题目,如果将解析写在边上便能自己来搞懂。第二,有些题目即使课堂上进行了讲解,但是有些学生在课堂上却并没有听懂。而有些学生没听懂却不来问,那我将解析写在他们作业上他们便能够自己进行分析了。”
从廖老师身上,我看到了一位优秀教师最重要的品质——负责任。对自己的学生负责任,尽自己所能提高学生的学习成绩。这个品质是教师终其一生都需要具备的,我从廖老师身上学到这个品质,也将像他一样将这个品质保持一生。
教师这个职业,不仅仅是教书、教课本上的知识就够了的。最重要的还是要教学生如何做人,如何做一个对社会对国家有用的人。而这些必须要言传身教,教师首先就要做好榜样。在四中东门出去,沿着马路走一段路便是一个十字路口,由于学生很多,再加上接送学生的车辆,又有大量学生骑自己的电动车自行车上下学,导致五一路口的交通每到上下学的时间就非常拥挤。于是交通规范便是每个班主任一到周五班会课就要时时讲的内容。但是有些学生为了图方便,有的时候不遵守交通规则直接闯红灯,这个时候,无论是不是认识的学生,四中的教师们便会将他拎到一旁,好好为他讲述交通规则。我就目睹过这样一起事件。
这天中午,我和另外两个老师一起在外面吃饭,正好碰到一起两辆电动车相撞的交通事故。由于其中一辆电动车的车主貌似穿着四中的校服。我们便走上前去。看见一位四十多岁的男子在其中调停。原来他是一位四中的教师,由于看到一名车主是四中的学生,于是上来询问情况。他首先询问了两位车主的受伤情况,又根据两位车主对事件的描述进行了简短的分析,结果是由于车速有点快而来不及刹车导致的追尾。于是他劝离了双方后,向那名四中学生问清了他的班级和姓名,并且向他讲述了车速太快的危害性。在学生表明知错后便放他离开了。
我目睹了整个过程后,深感触动。老师的教育不仅仅体现在传授知识,而需要体现在方方面面。老师的教导也不仅仅在学校里,而在生活中的任何角落。这只是千千万万个教师的一个缩影,而我,也将学习前辈们的工作态度和高尚品德,做一个合格的人民教师。
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